培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍是保障教育質(zhì)量的根本，通過產(chǎn)教融合，錘煉理論與實踐相結(jié)合的“金師”，有助于提升教師隊伍的整體素質(zhì)，增強教學(xué)能力，從而幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能。

為加強職業(yè)院校動車組檢修類專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)教學(xué)水平及實踐能力，8月19日至24日，由國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）主辦，重慶工信職業(yè)學(xué)院承辦，鄭州捷安高科股份有限公司協(xié)辦的2024年鐵道動車組檢修類專業(yè)骨干教師“雙師”能力提升培訓(xùn)班順利舉辦。

名師專題講座，提升理論素養(yǎng)

參與此次培訓(xùn)的專家水平高、專業(yè)性強、培訓(xùn)面廣。培訓(xùn)邀請到中南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王中鋼、武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授王金花、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授滕世平、重慶電力高等?？茖W(xué)校動力工程學(xué)院院長、教授陳紹敏、重慶工信職業(yè)學(xué)院軌道交通學(xué)院院長、副教授杜彩霞、中國鐵路濟南局濟南乘務(wù)車間高級技師李志毅等多名專業(yè)院校和現(xiàn)場站段知名專家、學(xué)者進(jìn)行講座。

王中鋼教授圍繞軌道交通安全技術(shù)及前沿方向，開展軌道交通安全技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的理論研究分享和思考，拓寬參訓(xùn)教師視野和知識儲備。王金花教授是全國首批研究高速動車組檢修運用技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人員，她結(jié)合一線工作和教學(xué)經(jīng)驗，為參訓(xùn)教師帶來鐵路運輸與專業(yè)課程思政交流分享，闡述了以崗導(dǎo)學(xué)優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容思政場景，在融合創(chuàng)新教材與課程一體化設(shè)計、加強專業(yè)與教育主線結(jié)合、創(chuàng)新思政場景設(shè)計和情境教學(xué)模式等方面的探索經(jīng)驗。杜彩霞從“金專業(yè)、金師資、金課程、金教材、金基地”等方面講解專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)匹配的重要性，分享動車組技術(shù)專業(yè)“五金”建設(shè)的思考。滕世平根據(jù)全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽國賽一等獎的獲獎經(jīng)歷分享經(jīng)驗，圍繞課堂教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)大綱、創(chuàng)新匯報等關(guān)鍵問題進(jìn)行深入講解，著重解決教師備課、教學(xué)過程中的困惑和問題。陳紹敏基于專業(yè)建設(shè)和國家高職教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，向參訓(xùn)教師探討和分享崗、課、賽、證的具體內(nèi)容和融合方式。

授課專家們通過理論授課、經(jīng)驗交流、案例分析、互動探討等方式，以“動車組檢修專業(yè)”為主線，圍繞數(shù)智化賦能教師、產(chǎn)教融合、職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新、“雙師型”教師培養(yǎng)等方面，多角度、深層次地進(jìn)行了理論剖析和實踐分享。

培訓(xùn)指導(dǎo)教師的傾囊相授，激發(fā)參訓(xùn)教師熱烈的交流討論。交流環(huán)節(jié)上，參訓(xùn)教師從學(xué)校情況、專業(yè)設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)、技能競賽開展、學(xué)生就業(yè)以及校企合作等方面分享基本情況和經(jīng)驗做法，紛紛表示收獲頗豐。

現(xiàn)場實踐授課，增強實操能力

培訓(xùn)課程設(shè)計貫徹理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的方式，邀請中國鐵路濟南局濟南乘務(wù)車間高級技師李志毅，依托捷安高科研發(fā)的培訓(xùn)平臺，圍繞“動車組轉(zhuǎn)向架、制動檢修與運用作業(yè)”，“動車組車鉤、受電弓檢修與運用作業(yè)”，“動車組空調(diào)、車門、給水衛(wèi)生檢修與運用作業(yè)”等專業(yè)內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場知識講解和技能實操實踐。

值得強調(diào)的是，李志毅是中國鐵路濟南局濟南乘務(wù)車間黨員創(chuàng)新工作室的領(lǐng)頭人，作為動車隨車機械師行業(yè)的佼佼者，在培訓(xùn)現(xiàn)場展開動車組關(guān)鍵部件檢修與運用作業(yè)的分組練習(xí)，并根據(jù)豐富的一線實踐經(jīng)驗，對參訓(xùn)教師的操作進(jìn)行專家指導(dǎo)和答疑解惑，切實保證實操的準(zhǔn)確性和有效性。

一線訪學(xué)實踐，促進(jìn)產(chǎn)教對接

為進(jìn)一步提升學(xué)員的實踐能力，加深對校企產(chǎn)教融合、“雙師型”教師培養(yǎng)的理解，培訓(xùn)期間，參訓(xùn)教師一行深入一線，前往重慶北動車運用車間參觀訪學(xué)，在重慶北動車所楊主任和劉書記的帶領(lǐng)下近距離參觀、體驗復(fù)興號智能動車組科技設(shè)備，了解隨車機械師等實際崗位的標(biāo)準(zhǔn)出乘、作業(yè)流程。

通過現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，以實際企業(yè)需求和工作過程導(dǎo)向，助力教師了解生產(chǎn)實際，更新教學(xué)內(nèi)容與方法，構(gòu)建緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的“校企一體、教產(chǎn)對接”師資培訓(xùn)課程，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。

凝“新”聚力，蓄“師”待發(fā)

為期6天的培訓(xùn)課程已圓滿結(jié)束，參訓(xùn)教師通過理論充電、實踐實操和交流參觀等形式充分更新知識儲備，提升能力素養(yǎng)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

“金專、金課、金師、金地、金教材”為主導(dǎo)的“五金”建設(shè)，是新時代職業(yè)教育的新基建任務(wù)。捷安高科積極發(fā)揮橋梁作用，攜手各方力量，引進(jìn)行業(yè)專家和技術(shù)能手，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助教師參與企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)實踐，提升教師的實踐經(jīng)驗和技術(shù)能力，構(gòu)建起教師理論提升、融入實踐、激發(fā)活力的培訓(xùn)體系，助力教師研創(chuàng)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和示范指導(dǎo)能力進(jìn)步，為“雙師”乃至“金師”建設(shè)貢獻(xiàn)力量。