為適應(yīng)我國(guó)軌道交通智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，有效破解軌道交通教學(xué)實(shí)訓(xùn)中“三高三難”的痛點(diǎn)，捷安高科堅(jiān)持“科技引領(lǐng)、虛實(shí)融合、共建共享、育訓(xùn)結(jié)合”的原則，對(duì)標(biāo)教育部指南以及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等新一代信息技術(shù)，與湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、科研、競(jìng)賽、科普等功能為一體的軌道交通運(yùn)營(yíng)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。

形成了軌道交通專(zhuān)業(yè)“虛實(shí)融合、學(xué)做一體”的數(shù)字化教學(xué)模式，有效服務(wù)全校軌道交通方向鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)、鐵道機(jī)車(chē)車(chē)輛專(zhuān)業(yè)、鐵道工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)、鐵道交通智能控制專(zhuān)業(yè)、建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)5個(gè)專(zhuān)業(yè)群的教學(xué)實(shí)訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新，助力軌道交通產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

基地概況：一平臺(tái)四中心，打造綜合實(shí)訓(xùn)基地

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通運(yùn)營(yíng)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地以“一平臺(tái)四中心”為建設(shè)載體，建設(shè)了涵蓋軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈14個(gè)關(guān)鍵崗位、85個(gè)核心技能點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，是集產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、訓(xùn)、科普為一體的，具有軌道交通行業(yè)特色的示范性綜合虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地。

• 虛擬仿真教學(xué)管理與資源共享平臺(tái)

依托智能化、數(shù)字化考培流程的信息化手段，通過(guò)對(duì)資源統(tǒng)籌管理和匯聚解析以及實(shí)訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)控分析，形成學(xué)員技能畫(huà)像，達(dá)到實(shí)時(shí)精準(zhǔn)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)效果,進(jìn)而分析學(xué)員技能薄弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)狀態(tài)的多維度跟蹤評(píng)估。

• 專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

采用虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)模式，瞄準(zhǔn)軌道交通運(yùn)營(yíng)管理崗位群實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)存在的"三高三難"問(wèn)題，依據(jù)專(zhuān)業(yè)核心技能和素養(yǎng)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽以及對(duì)外培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)虛擬仿真技術(shù)與專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的深度融合；各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)可接入資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人員、設(shè)備、數(shù)據(jù)、資源全方位管理。

• 公共虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心

培養(yǎng)相關(guān)崗位群和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)通用綜合素質(zhì)，具備集中教學(xué)、大場(chǎng)景多人協(xié)同實(shí)訓(xùn)以及觀摩、會(huì)議等功能，沉漫式交互展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、通識(shí)教育知識(shí)、行業(yè)企業(yè)的前沿技術(shù)及新業(yè)態(tài)形式。各專(zhuān)業(yè)共享共用,滿(mǎn)足通用型專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)需求。

• 虛擬仿真研創(chuàng)中心

具備完整研發(fā)工具鏈，師生可依托中心，結(jié)合專(zhuān)業(yè)需求,開(kāi)發(fā)適合專(zhuān)業(yè)的虛擬仿真資源；可展開(kāi)對(duì)外雙創(chuàng)合作,為企業(yè)輸送資源和人才；可實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)案驗(yàn)證、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和數(shù)材編寫(xiě)、教學(xué)資源制作功能。

• 虛擬仿真體驗(yàn)中心

立足軌道交通體驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合軌道交通特點(diǎn)，有機(jī)融合"立德樹(shù)人"和"三全育人"要求、"課程思政"和"思政課程"元素等教育方針。通過(guò)光影、聲音、體感模擬等現(xiàn)代科技手段身臨其境還原生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境;集警示教育、安全體驗(yàn)、展示、宣傳、中小學(xué)科普等多項(xiàng)功能融匯一體的智慧體驗(yàn)中心。

亮點(diǎn)鮮明：產(chǎn)學(xué)研一體化，貫通人才培養(yǎng)路徑

通過(guò)對(duì)接軌道交通相關(guān)崗位群，充分發(fā)揮校企“共建、共享、互利、共贏”資源優(yōu)勢(shì)，將用人企業(yè)真實(shí)工作崗位標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)全過(guò)程，以技術(shù)企業(yè)營(yíng)造的虛擬環(huán)境呈現(xiàn)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，實(shí)施數(shù)字化教學(xué)改革，通過(guò)軟件資源、外設(shè)硬件結(jié)合的方式身臨其境地進(jìn)入教學(xué)，增強(qiáng)師生體驗(yàn)感和參與性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽鑒定、師生研創(chuàng)、師資培養(yǎng)、職業(yè)啟蒙等功能。

人才培養(yǎng)效能：實(shí)現(xiàn)管理、實(shí)訓(xùn)、評(píng)價(jià)全流程智能化

● 通過(guò)基地實(shí)訓(xùn)資源、校內(nèi)其他實(shí)訓(xùn)室的深度接入管理平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳、設(shè)備監(jiān)控、課程管理、人員管理，提高組織效率；

● 采用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)采集評(píng)判技術(shù)，生成學(xué)生崗位技能水平畫(huà)像，為差異化精準(zhǔn)教學(xué)提供決策服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)提供職業(yè)能力測(cè)評(píng)服務(wù)，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量；

● 同時(shí)智慧中心可以打通學(xué)校與國(guó)家職教平臺(tái)的數(shù)據(jù)傳輸通道，實(shí)訓(xùn)基地與國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)、信息化標(biāo)桿校智慧大腦平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。 

人才培養(yǎng)資源：合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，打通校際國(guó)際課堂

● 參照國(guó)家鐵路專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、鐵路專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和鐵路工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，立足軌道交通領(lǐng)域工作崗位標(biāo)準(zhǔn)，以校企共建、產(chǎn)教融合為抓手，靶向定制涵蓋軌道交通生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)全過(guò)程的數(shù)字化資源；

● 課程資源包括文檔資源、視頻資源、通識(shí)課程資源、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)資源，建成標(biāo)準(zhǔn)一致、操作流程及環(huán)節(jié)同步現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、教學(xué)情境還原生產(chǎn)場(chǎng)景的虛擬仿真資源；

● 為適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，基地資源可實(shí)現(xiàn)與校內(nèi)各學(xué)院、兄弟院校的共享，同時(shí)利用云渲染、數(shù)字孿生、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)基地資源與國(guó)外院校的共享互訪(fǎng)與教學(xué)聯(lián)動(dòng)演練，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的交互聯(lián)動(dòng)。

人才培養(yǎng)廣度：專(zhuān)業(yè)技能綜合培養(yǎng)，兼顧社會(huì)科普服務(wù)

● 建立集“產(chǎn)、學(xué)、研、賽、訓(xùn)、創(chuàng)、培”多位一體的示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，以“虛實(shí)融合、學(xué)做一體”的數(shù)字化教學(xué)模式為導(dǎo)向重塑課堂，數(shù)字賦能課堂，創(chuàng)設(shè)智慧學(xué)習(xí)空間；

● 搭建“虛境+仿境+實(shí)境”學(xué)習(xí)情境，融入崗位標(biāo)準(zhǔn)、思政教育、安全教育、勞動(dòng)教育，實(shí)現(xiàn)“理論和實(shí)踐”、“教學(xué)與競(jìng)賽”、“體驗(yàn)和研創(chuàng)”、“校內(nèi)和校外”相結(jié)合的教學(xué)模式；

● 通過(guò)各中心實(shí)現(xiàn)基地教學(xué)、技能競(jìng)賽、研發(fā)創(chuàng)新、社會(huì)科普等模塊功能，實(shí)現(xiàn)軌道交通人才職業(yè)技能素養(yǎng)、數(shù)字創(chuàng)新素養(yǎng)和社會(huì)科普素養(yǎng)同步提升，提升技能人才培養(yǎng)與社會(huì)公共服務(wù)效能。 

人才培養(yǎng)深度：深化產(chǎn)學(xué)多元合作，教學(xué)生產(chǎn)攜手共進(jìn)

● 基于用人企業(yè)和職業(yè)崗位需求，依托捷安高科提供的解決方案，基地按照人才培養(yǎng)需求和培養(yǎng)規(guī)律要求，校企共建以“真實(shí)場(chǎng)景、真實(shí)崗位、真實(shí)設(shè)備、真實(shí)流程、真實(shí)案例”和“數(shù)字孿生、虛實(shí)融智、產(chǎn)教融合”為特征的綜合實(shí)踐基地；

● 以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力實(shí)踐為起點(diǎn)，數(shù)字化為手段，通過(guò)“理虛實(shí)融合、教學(xué)做一體”，精準(zhǔn)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，形成產(chǎn)教優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同育人新生態(tài)模式，實(shí)現(xiàn)人才技能匹配企業(yè)用人需求，達(dá)到精準(zhǔn)育人、高效育人的目的。

科技賦能：革新育人手段，提升基地建設(shè)水平

在捷安高科和湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的共同研發(fā)下，軌道交通運(yùn)營(yíng)管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地按照軌道交通行業(yè)數(shù)字技術(shù)應(yīng)用以及綜合運(yùn)維信息化改造升級(jí)需求，以軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈的學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，聚焦先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合用人需求，對(duì)接行業(yè)頭部企業(yè)應(yīng)用技術(shù)前沿，創(chuàng)建成為多功能于一體、具有示范和引領(lǐng)作用的高水平軌道交通行業(yè)實(shí)踐教學(xué)中心，全方位提升基地建設(shè)水平和育人成效。

捷安高科作為專(zhuān)業(yè)的虛擬仿真培訓(xùn)解決方案服務(wù)商，深耕軌道交通領(lǐng)域20余年，將充分發(fā)揮企業(yè)和科研優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步貫徹產(chǎn)教深度融合和校企合作，提供定制化、智能化、多樣化的解決方案，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國(guó)工匠貢獻(xiàn)捷安力量。