職業(yè)技能大賽“劇透”產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求,捷安高科技術(shù)賦能
Date: 2025-05-13 Categories: News Views: 1696
在職業(yè)技能大賽熱潮涌動的當(dāng)下,各地賽事正以 “產(chǎn)業(yè)風(fēng)向標(biāo)” 的姿態(tài),勾勒出技能人才培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同頻軌跡。從河北省的“鴻蒙應(yīng)用開發(fā)”到海南省的“智能網(wǎng)聯(lián)汽車裝調(diào)運維”,一系列聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力的新賽項,不僅精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,選拔緊缺技能人才,更通過“以賽促訓(xùn)”的實踐,為未來行業(yè)發(fā)展儲備核心力量。捷安高科作為第三屆全國技能大賽技術(shù)支持單位,也積極發(fā)揮自身作用,以技術(shù)賦能賽事,激活產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能。

新賽項、新職業(yè)、新技術(shù),勾勒人才培養(yǎng)新圖景
河北省人社廳職業(yè)能力建設(shè)處處長張盛江:這次大賽,設(shè)置了38個新質(zhì)生產(chǎn)力賽項。像鴻蒙應(yīng)用開發(fā),契合鴻蒙生態(tài)崛起,為軟件行業(yè)輸送適配人才;智能網(wǎng)聯(lián)汽車裝調(diào)運維順應(yīng)汽車智能化變革浪潮,填補智能汽車領(lǐng)域人才缺口;數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù),助力工業(yè)制造、城市規(guī)劃等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
——央視新聞
據(jù)報道,河北省第二屆職業(yè)技能大賽設(shè)置了38個新質(zhì)生產(chǎn)力賽項,江西省第二屆職業(yè)技能大賽新增了全媒體運營、物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試、數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)等10個新職業(yè)項目。而在第三屆海南自貿(mào)港職業(yè)技能大賽現(xiàn)場,新增的無人機植保、智能網(wǎng)聯(lián)汽車裝調(diào)運維、數(shù)字孿生應(yīng)用技術(shù)、污水處理等20個競賽項目成為焦點。
其中,智能網(wǎng)聯(lián)汽車裝調(diào)運維的金牌獲獎選手李國文和陳良原本是教授傳統(tǒng)汽車維修技術(shù)的老師,這次卻搭檔參加了新能源汽車智能化技術(shù)競賽項目。這就意味著,他們不僅要有過硬的機械硬件知識基礎(chǔ),還要掌握傳感器調(diào)試、軟件編程等技能。而他們的參賽也引發(fā)關(guān)注——面對我國新能源汽車售后服務(wù)人才近百萬人的缺口,他們的轉(zhuǎn)型實踐印證了 “新技能學(xué)習(xí) + 復(fù)合型培養(yǎng)” 的必要性。
海南省技師學(xué)院車輛工程系教師 陳良:新能源尤其智能網(wǎng)聯(lián)這方面是一個發(fā)展的趨勢。對于老師來說,除了自己的專業(yè)上面要有所提升,也要關(guān)注行業(yè)的發(fā)展,為培養(yǎng)學(xué)生奠定更好的基礎(chǔ)。
——央視新聞
以技術(shù)賦能賽事,激活產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能
作為第三屆全國技能大賽技術(shù)支持單位,捷安高科深度參與賽事全流程,持續(xù)推進賽項與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的精準(zhǔn)對接。在山東省軌道車輛技術(shù)賽項中,其提供的競賽設(shè)備對標(biāo)世賽標(biāo)準(zhǔn),覆蓋受電弓、車門、車輛控制等核心模塊,助力選手掌握檢修核心技能;江西省集成電路工程技術(shù)賽項則依托捷安高科集成電路制造工藝實訓(xùn)平臺,選手們需要完成從電路設(shè)計到集成電路封測的競賽內(nèi)容。在河北省、海南省職業(yè)技能大賽,捷安高科以智能網(wǎng)聯(lián)汽車車路云一體化實訓(xùn)及競賽平臺,滿足對智能網(wǎng)聯(lián)汽車裝調(diào)運維員這一新職業(yè)的培養(yǎng)選拔,助力人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。
從硬件設(shè)備到技術(shù)保障,從賽前培訓(xùn)到賽中支持,捷安高科正以 “教、練、考、賽” 一體化體系,為賽事注入 “硬核” 科技力量。接下來,捷安高科將持續(xù)支持江蘇省、陜西省、浙江省等多地賽事舉辦。捷安高科愿持續(xù)與賽事同頻共振,通過將企業(yè)要求轉(zhuǎn)化為賽事考核標(biāo)準(zhǔn),推動職業(yè)教育課程體系與產(chǎn)業(yè)需求同步迭代;通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的場景限制,讓 “課堂即車間、實訓(xùn)即實戰(zhàn)” 成為現(xiàn)實,助力更多 “新賽項” 轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 “新動能”,為技能強國貢獻(xiàn)自己的力量。