11月29日-30日，一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯盟交通運輸工作委員會2024年工作會議暨交通職業(yè)教育系列研討會在江西交通職業(yè)技術學院隆重舉行。會議由城市軌道交通運營安全管理技術及裝備交通運輸行業(yè)研發(fā)中心、鄭州捷安高科股份有限公司、華為技術有限公司共同協辦，吸引了眾多專家學者和業(yè)界精英。

齊聚一堂 共襄盛況

中國交通教育研究會會長劉衛(wèi)民，中國交通教育研究會副會長、“國際聯盟交工委”主任楊澤宇，江西省教育廳副廳長王勇，江西省交通運輸廳二級巡視員胡建強，中國交通教育研究會職教分會理事長施祝斌，中國交通教育研究會職教分會副理事長、國際聯盟“交工委”常務副主任李怡民，國際聯盟“交工委”副主任江定濤，江西交通職業(yè)技術學院黨委書記張春曉、院長黃明忠，鄭州捷安高科股份有限公司副總經理宋陽等領導、嘉賓及來自全國各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）副主任單位、委員單位共計150余位交通職業(yè)教育領域專家、學者、企業(yè)代表出席會議。

總結過去 展望未來

“國際聯盟交工委”副主任單位代表、福建船政交通職業(yè)學院黨委副書記、院長陳錦輝主持工作報告環(huán)節(jié)?！皣H聯盟交工委”常務副主任李怡民作《“國際聯盟交工委”2024年工作總結及2025年重點工作部署》，他從技能競賽、標準制定、課程開發(fā)、技能培訓、組織建設、產教融合等方面，全面回顧了“國際聯盟交工委”2024年的主要工作，并對2025年工作進行了系統(tǒng)部署。他指出，2025年“國際聯盟交工委”將持續(xù)整合“一帶一路”沿線國家與金磚國家交通行業(yè)的教育、技能、信息、標準等資源，為國內外職業(yè)院校和企業(yè)搭建交流合作平臺，助力“一帶一路”及金磚國家交通職業(yè)教育更高質量、更高水平的新發(fā)展。

聚焦熱點 引領發(fā)展

在“國際聯盟交工委”汽車專委會主任、天津職業(yè)大學黨委副書記、校長吳宗保，“國際聯盟交工委”副主任單位代表、河北交通職業(yè)技術學院黨委副書記、院長馬良軍，“國際聯盟交工委”副主任單位代表、山東交通職業(yè)學院黨委副書記、院長楚金華的主持下，會議特邀來自行業(yè)前沿和職業(yè)院校的專家學者，圍繞雙高建設、產教融合、新質生產力、數字化轉型等熱點議題進行主旨報告。

其中，鄭州捷安高科股份有限公司副總經理宋陽在《數智創(chuàng)新賦能虛擬仿真實訓基地建設，助力職業(yè)教育模式升級》報告中，闡述了捷安高科將數字化、智能化技術手段引入職業(yè)教育，通過賦能實訓設備研發(fā)、搭建數智化實訓基地、引領職業(yè)教育模式升級，推動新時代職業(yè)教育高質量發(fā)展提質增效的有力實踐和精彩案例。宋陽副總經理的發(fā)言為與會嘉賓打開了新的視野，對探索數智系統(tǒng)推進產教融合、共育共培人才建設等方面具有重要意義。

深入交流 共謀未來

11月29日下午，與會領導分小組，圍繞共建 “一帶一路” 和 “金磚” 國家合作機制背景下交通職業(yè)教育高質量發(fā)展、新質生產力創(chuàng)新人才培養(yǎng)及國際聯盟交工委2025年重點工作進行了深入探討。各小組充分交流了國內外交通行業(yè)院校、企業(yè)的創(chuàng)新思路、做法與試點經驗，為交通職業(yè)教育的未來發(fā)展提供了豐富素材和有益啟示。

11月30日上午，交通職業(yè)教育系列研討總結會議順利召開，內蒙古交通職業(yè)技術學院黨委副書記、院長王國忠，廣東交通職業(yè)技術學院黨委副書記廖金寶，河南交通職業(yè)技術學院副院長王瑋，陜西交通職業(yè)技術學院原黨委書記楊云峰分別代表各自小組進行匯報，分享了專題研討成果。

“國際聯盟交工委”副主任江定濤作會議總結，他強調，在共建 “一帶一路” 和 “金磚” 國家合作機制背景下，我們要充分發(fā)揮合作、創(chuàng)新、責任的力量，努力創(chuàng)造優(yōu)質教育環(huán)境、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和國際合作新機遇，推動交通職業(yè)教育高質量發(fā)展，為培養(yǎng)新質生產力創(chuàng)新人才做出更大的價值。

本次會議的成功舉辦為國內外交通職業(yè)教育領域的交流與合作搭建了重要平臺，為推動一帶一路及金磚國家間交通職業(yè)教育的共同發(fā)展注入了新的活力，未來，國際聯盟交工委將繼續(xù)秉持開放合作的理念，引領交通職業(yè)教育邁向更加輝煌的明天。作為國際聯盟交工委成員單位，捷安高科將積極融入并助力推進“交工委”工作開展，以深化產教融合為重點，以推動職普融通為關鍵，以科教融匯為方向，共同打造軌交行業(yè)“金專業(yè)、金師、金教材、金課程、金地”，有序有效推進現代職業(yè)教育體系建設改革。